游戏观察记录的内容通常包括以下几个方面：
观察目的
明确观察的主要目的，例如了解幼儿的社交互动、认知发展或动作技能提升等。
观察对象与范围
确定观察的具体对象（如某个幼儿、某个游戏区域或某个游戏小组）和范围。
观察方法
选择合适的观察方法，如定点观察、追踪观察、扫描观察等。
游戏主题
记录游戏的主题，包括主题是如何确定的，与生活和教育教学的关系，以及主题的稳定性如何转移等。
游戏角色
观察游戏中是否有角色分配，角色分配的过程及是否有冲突，幼儿的角色意识和角色扮演水平等。
对材料的选择和运用
记录幼儿在游戏中喜欢选择和使用哪些材料，如何使用这些材料，是否表现出创造性，以及是否有以物代物的假想性游戏行为。
游戏情节的发展
观察游戏过程中有哪些情节的变化，每次情节变化的诱因是什么，游戏内容是否丰富。
游戏中的语言和交往
记录幼儿在游戏中的表达和交流情况，同伴关系，游戏中的主动性和被动性，以及遇到矛盾冲突时的表现和化解方式。
游戏的持续时间与游戏兴趣
观察游戏时间的长短，幼儿在游戏中的投入程度，以及游戏兴趣的表现。
对游戏规则的理解和遵守
记录幼儿在游戏过程中是否能自觉遵守游戏规则，若因缺乏规则导致发生冲突，是否能通过协商来确定游戏规则。
游戏场地与空间的安排
观察游戏场地的布置和空间安排是否合理。
游戏材料的提供
记录游戏材料的提供情况，是否满足幼儿的需求。
游戏中教师的介入情况
观察教师在游戏中的介入频率和方式，以及教师的介入对幼儿游戏行为的影响。
在撰写游戏观察记录时，应注意以下几点：
客观描述幼儿的行为表现，避免主观臆断和评价。
记录游戏环境和相关道具，以提供丰富的背景信息。
采用时间抽样法或时间取样法，对幼儿的行为进行有目的、有计划的观察和记录。
通过以上步骤和要点，可以全面、系统地记录和分析幼儿的游戏行为，为后续的教育教学提供有价值的参考。