当教师想要介入孩子的游戏时，有几种方法可以选择。首先，教师可以通过 平行式介入法，即在孩子附近玩相似的游戏，以此来引导孩子模仿并进行暗示指导。这种方式适用于孩子对新材料不感兴趣或不知道如何玩耍时。
另一种方法是 交叉式介入法，教师可以主动扮演一个角色加入孩子的游戏，通过互动来指导孩子。这种方法适用于孩子希望教师参与或教师认为有必要进行指导时。
在介入游戏时，教师还应注意以下几点：
观察先行：
在介入前，教师应充分观察孩子的游戏情况，以判断是否需要介入以及如何介入，避免以成人的标准去干涉孩子的游戏。
选择合适的时机：
教师应在不影响孩子游戏意愿的情况下介入，让孩子在自然的状态下接受教师的帮助。
保持尊重：
教师的介入应尊重孩子的游戏兴趣和发展水平，避免破坏孩子的游戏体验。
通过以上方法，教师可以在不打扰孩子游戏的情况下，有效地介入并引导孩子，促进其游戏技能的发展。