练习口才游戏可以通过以下几种方法来进行：
绕口令接龙
教师先说一个简单的绕口令，然后让学生们逐一模仿。这个游戏能提升学生的发音准确度，并锻炼他们的反应能力。如果某个学生说错或卡壳，游戏将重新开始，确保每个人都有机会练习，增加了互动的乐趣。
故事接龙
教师先讲一个故事的开头，然后让每位学生轮流接着讲一句。这种方式既可以激发学生的想象力，又能锻炼他们的逻辑思维能力，同时培养了团队合作意识，促进了交流。
谁是小主持
每位学生轮流担任“小主持人”，选择一个话题进行1-2分钟的即兴主持。这一活动有助于增强学生的自信心以及组织语言和控制场面的能力，对将来的演讲和辩论极为有益。
表情与语言配对
通过抽取情感卡片，学生用表情和语言表达情感，其他同学则猜测。此游戏提高了学生对情感的识别与表达能力，强化了语言与肢体语言的协调性。
情境表演
教师设置生活场景，例如“去超市买东西”，学生分组即兴表演。在轻松的氛围中，学生不仅能够提升角色扮演的能力，还能在表演中锻炼他们的合作和表达技巧。
词语接龙
教师指定主题，学生接龙说出相关词语。这能够激发学生的词汇量，锻炼快速反应的能力，同时增强趣味性。
即兴演讲
学生随机抽取话题卡片，进行一分钟的演讲。从中锻炼他们的思维组织能力和在众人面前自信发言的勇气，帮助他们克服舞台恐惧。
复述法
先绘声绘色地讲一遍故事，然后让学生跟着去复述。根据不同年龄的学生记忆力、语言表达能力不同，因人而异设置难度。对年龄小的学生，可以采取片段化的方式，一段一段去复述，不断鼓励学生，效果会非常好。
游戏法
讲完一个故事之后，把故事中生动有趣的情节重新设计和改编成游戏，如老鹰捉小鸡、抢凳子游戏、丢手绢、捉迷藏等，让学生在游戏中模仿故事中的人物对话、情景动作，目的是让孩子主动去说话、合理地表达和抒发自己的情感。
场景法
让孩子通过不同的场景联想出相对应的语言表达方式，训练孩子在不同场景下即兴的表达能力。比如在月球上、太平洋上等场景中，进行角色扮演和情景模拟，训练孩子的反应能力。
角色扮演
让孩子挑选喜欢的故事或名著，去扮演自己喜欢的角色，进行即兴表达。积极鼓励孩子，不要因为说错了而急于纠正或责怪孩子，因为文学需要积极的想象。
编创故事结尾
让学生参与故事的创作，编写故事的结尾，增强他们的表达能力和记忆能力。
通过这些方法，可以有效地提升学生的口才和语言表达能力。建议家长和教师在日常生活中多组织这些游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中不断练习和进步。