要在小学数学游戏中有效地推进教学，可以采取以下策略：
明确游戏目的和规则
在游戏开始前，教师需要向学生清晰地介绍游戏的目的和规则，确保每个学生都能理解并遵守这些规则，以便游戏能够顺利进行。
确保游戏的挑战性和趣味性
游戏应具有一定的难度，能够激发学生的挑战欲望，但同时也要注意难度适中，避免让学生感到沮丧。此外，游戏应具有趣味性，让学生在愉快的氛围中学习数学。
鼓励合作与沟通
通过组队游戏，学生可以在合作中学习、交流和解决问题，从而提高团队合作能力。教师应引导学生在游戏中积极沟通，通过讨论和交流加深对数学知识的理解。
注重实践与操作
数学游戏应以实践和操作为主要内容，让学生通过实际操作来学习和掌握数学知识。教师可以设置各种任务，让学生使用尺子、计算器等工具进行实践操作。
设置有针对性的游戏内容
游戏设计应针对学生的兴趣和能力，设置能够帮助学生理解和掌握教材中知识的内容。通过合理设计游戏活动，可以提高课堂教学效率和学习质量。
确保游戏的全员参与
游戏教学模式能够有效调动学生的积极性，让他们更快地理解和掌握知识。因此，应确保所有学生都能参与到游戏中，避免出现旁观者。
引入竞赛和奖励机制
通过设计数学竞赛游戏，让学生在解题比拼中激发学习动力。同时，设立奖励机制，鼓励学生在游戏中积极表现。
创设有效的问题情境
在游戏活动中，教师可以创设具有启发性的问题情境，引导学生思考并解决问题。这样的情境有助于提高学生的思维能力和数学知识的应用能力。
结合幼儿的特点和学习目标设计游戏
教师应根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，设计有趣且富有情境的数学游戏。在游戏过程中，教师应及时观察幼儿的表现，引导他们思考和发现数学规律。
通过游戏进行数学教育
游戏是幼儿期最基本、最主要的活动，通过游戏，幼儿可以在轻松愉快的环境中学习数学知识。教师应设计和选择适合幼儿的数学游戏，将游戏化教育渗透到日常的数学教学活动中。
通过以上策略，可以有效地在小学数学游戏中推进教学，提高学生的学习兴趣和数学能力。