学前游戏的导入方法可以根据不同的教学目标和幼儿的特点来选择，以下是一些有效的导入方法：
游戏前导入
提问引导：通过一系列的问题或引导让幼儿对游戏主题产生思考，激发兴趣。例如：“你们有没有玩过水果蔬菜捉迷藏的游戏呢？今天我们要玩一个有关水果的游戏，你们知道水果有哪些呢？”。
谈话式导入
自由发言：师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。例如：“小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？”让幼儿自由发言，教师小结：“今天，我们就来学习儿歌《伞》。”。
谜语式导入
猜谜语：通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。例如：“今天，老师要请你们猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。’请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？对了，今天我们就要一起来认识青蛙!”。
音乐导入
利用音乐：利用音乐、歌曲、音效等音频元素来引入学习内容。音乐具有律动感和吸引力，可以引发幼儿的情感共鸣和参与感，使学习变得更加活跃和有趣。
情景创设导入
儿歌和音乐：以一首有趣简朴、朗朗上口的儿歌赋予孩子一种角色，告诉幼儿我们的游戏就要开始了。例如，以“小不点儿当家”为例，念儿歌的过程中教师和孩子是互动的，此环节增进了师生之间的情感，共同去体验当家的快乐游戏的快乐。
故事导入
讲述故事：通过讲述与活动主题相关的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。例如，教师可以选择与活动主题相关的故事，用生动有趣的语言讲述，引导幼儿进入学习状态。
游戏化导入
游戏元素：将游戏元素和机制融入到幼儿园教学活动的导入环节中，以激发幼儿的兴趣和参与度。例如，设计简单易懂、富有趣味性的游戏规则，引导幼儿参与游戏，逐渐引入教学内容。
实践导入
实际物品：利用实际的物品、材料或情境来引入学习内容。例如，在角色游戏中，教师可以规定简要扼要，使幼儿一下子就能明白游戏的内容，立即进入游戏状态。
选择合适的导入方法可以有效地吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。教师可以根据幼儿的年龄、性别、兴趣和能力差异，选择最适合的导入方式。